李淑烨：花样玩棒

研讨主题

疫情下生活化材料在幼儿体育活动中的设计与运用

研讨时间

2020.6.24

研讨班级

大二班

活动名称

花样玩棒

执教者

李淑烨

设计意图

海绵棒色彩鲜艳，安全性能高，每次小朋友走过看见都很想玩。于是，我们选择的长短不一的海绵棒让幼儿进行探索。另外，我们班因研究花竿特色活动，所以小朋友喜欢跳，所以针对他们的运动特点设计了本次活动。

目标

1、初步探索海绵棒的玩法，练习各种跳的技能。

2、能主动与同伴合作，有初步的团队意识。

准备

长、短海绵棒若干、背景音乐、三种颜色的手环、勾线笔、纸

过程

• 热身运动

  放音乐，教师带领幼儿开火车进场，手持海绵棒做各种热身运动。

• 探索海绵棒的玩法。

1. 教师出示海绵棒，要求幼儿两人一组，用各种跳的方式探索玩法，探索的时候选择空一点的地方。
2. 幼儿自由探索。
3. 请个别幼儿展示自己的玩法。
4. 幼儿练习新的玩法。

教师总结：两人合作可以单脚跳、双脚跳、助跑跨跳等

5. 四人一组合作探索新的玩法，要求玩的时候注意保持一定的距离，并请一个小朋友将玩法画下来。
6. 幼儿分组介绍自己的玩法，幼儿分散练习别的玩法。

教师总结，四人可以格子跳、扫雷、跳高、连续跨跳、花竿跳等。

• 听口令做游戏

游戏规则：幼儿分成两组，六人一组，教师出示是一种玩法，幼儿商量用什么方法跳，另外六个小朋友摆海绵棒。以此方法出示第二、三种玩法，一轮以后交换。

• 放松运动

把海绵棒做成一个个圈，幼儿扮演地鼠，站在圈内。教师用海绵棒打站着的地鼠，被打到的即就淘汰。

反思

    这次活动 幼儿的积极性较高，能用海绵棒探索出不同的玩法。有两人合作，四人合作等，分工明确，合作以及较强。不足之处就是两人探索环节用的时间太长了，导致第三环节来不及实施，时间掌控不到位。在幼儿展示玩法的时候我没有单独把跳的技能拎出来讲。在记录玩法的环节，玩的小朋友记录时间太长，没有体验到玩海绵棒。可将这个环节替换成活动结束后让幼儿记录。

活动

掠影