第六周工作计划

本周工作重点

教学重点：

1.深化对树枝、落花、泥土、竹片等地化材料的功能性探索，从“单一感知”延伸至“创意改造与深度利用”。

2.发展材料组合运用能力，学习将多种自然材料搭配创作，提升空间规划、问题解决与合作表达能力。

生活活动：学习整理自然材料收集袋；掌握春季防风、防过敏常识，户外活动后及时清洁双手；尝试用竹片、树枝整理班级图书角。

安全工作：远离带刺、霉变树枝；不食用掉落的不明花草果实；户外游戏时避免追逐碰撞，防止材料划伤。

家长工作：

1.带孩子收集形态完整的树枝、饱满花苞、特色落叶等材料，支持班级创意创作。

2.陪伴孩子用自然材料制作春日手作（如树枝风铃、落叶书签），记录创作过程并分享至班级群。

上午活

动

体育

游戏场

核心运动经验：结合材料组合开展变速跑、障碍穿越，锻炼肢体协调性与耐力；在创意搭建的场景中完成平衡、跳跃等动作。

在地化材料：加长树枝、竹条、落花堆、石子路、废弃纸筒

游戏调整：春日材料接力：接力运送落花束、竹条，在跑动中锻炼手部控制与团队协作。

学习活动

清明节放假

社会：清明踏青识物

数学：材料拼搭数与量（分组）

美术：春日自然拼贴画（分组）

音乐：自然材料合奏会

下午

活动

户外运动

滑滑梯

跳房子

 树枝投投乐

自然材料拔河赛

游戏活动

娱乐：落叶蝴蝶飞

沙水游戏：种植工坊

儿歌：材料变变变

益智：材料组合大挑战

区域创设

美工区

新增或调整：提供麻绳、胶水、剪刀、干花

观察倾听与指导：

1.指导幼儿学习材料拼接、捆绑等基础技巧，制作树枝风铃、落叶书签等实用手作。

2.支持幼儿进行多材料组合创作，鼓励大胆尝试不同材料的搭配效果。

自然探究区

新增或调整：增设“材料实验台”，盛放不同材质的自然材料

观察倾听与指导：

1.引导幼儿对比不同材料的特性差异，开展“材料小实验”。

2.鼓励幼儿记录实验发现，用简单符号或语言表达材料的功能与特点。

离园活动

手指游戏《毛毛虫》

提醒幼儿按顺序排好队

成效反思